Tipos de Investigación

En la ciencia existen diferentes tipos de investigación. La elección del tipo de investigación a usar depende, en alto grado del problema, de los objetivos y las hipótesis que se formulen en una investigación. Se presenta en forma resumida cuatro clasificaciones:

Clasificación según Bisquerra (1989)

CRITERIO	CLASIFICACIÓN
1.    Según el Grado de  Abstracción	·      Investigación Pura ·      Investigación aplicada
2.    Según el grado de generalización	·      Investigación fundamental ·      Investigación acción
3.    Según la naturaleza de los datos	·      Metodología cuantitativa ·      Metodología cualitativa
4.    Según la concepción del fenómeno educativo	·      Investigación nomotética ·      Investigación idiográfica
5.    Según la orientación	·      Investigación orientada a conclusiones ·      Investigación orientada a decisiones
6.    Según la manipulación de variables (control)	·      Investigación descriptiva ·      Investigación experimental ·      Investigación ‘ex post facto’
7.    Según la dimensión cronológica	·      Investigación histórica ·      Investigación descriptiva ·      Investigación experimental
8.    Según el objetivo	·      Métodos descriptivos ·      Métodos explicativos ·      Métodos experimentales ·      Métodos predictivos
9.    Según el enfoque	·      Método experimental ·      Método correlacional
10. Según las fuentes	·      Investigación bibliográfica ·      Investigación metodológica ·      Investigación empírica
11. Según el lugar	·      Investigación de laboratorio ·      Investigación de campo
12. Según la temporalización	·      Métodos transversales ·      Métodos longitudinales
13. Según el número de individuos	·      Estudios de grupo ·      Estudios de sujeto único

Clasificación según Montero & León (2007)

CRITERIO	CLASIFICACIÓN
1.    Estudio teórico	·      Clásico ·      Meta-análisis
2.    Estudio empírico con metodología cuantitativa	·      Estudio descriptivo mediante un código arbitrario de observación ·      Estudio descriptivo de poblaciones mediante encuestas con muestras probabilísticas ·      Experimentos ·      Cuasi experimentos ·      Estudios ex post facto ·      Experimentos de caso único ·      Estudios instrumentales
3.    Estudios empíricos cualitativos	·      Etnografía ·      Estudio de casos ·      Investigación-acción

Clasificación según Latorre, Rincón y Arnal; Sierra (2009)

CRITERIO	CLASIFICACIÓN
1.    Según la finalidad	·      Básica ·      Aplicada.
2.    Según el alcance temporal	·      Transversal (seccional, sincrónica) ·      Longitudinal (diacrónica).
3.    Según la profundidad u objetivo	·      Exploratoria ·      Descriptiva ·      Explicativa ·      Experimental
4.    Según el carácter de la medida	·      Cuantitativa ·      Cualitativa
5.    Según el marco donde se desarrolló	·      Laboratorio ·      Campo
6.    Según la concepción del fenómeno educativo	·      Nomotético ·      Ideográfico
7.    Según la dimensión temporal	·      Histórica ·      Descriptiva ·      Experimental
8.    Según la orientación	·      Comprobación ·      Descubrimiento ·      Aplicación
9.    Según la amplitud	·      Microsociológica ·      Macrosociológica

Clasificación según Supo (2012)

CRITERIO	CLASIFICACIÓN
1.    Según la intervención del investigador	·      Observacionales (sin intervención), si no existe intervención y los datos reflejan la evolución natural de los eventos, al margen de la voluntad del investigador. ·      Experimentales (con intervención), si el investigador manipula la variable de la investigación, por tanto son planeados, es decir prospectivos; se tendrá que hacer dos mediciones antes y después de la intervención, por eso son longitudinales y estas dos mediciones se tendrán que comparar, por eso son analíticos y las modificaciones que se produzcan, en la segunda medición, se deben a la intervención, por eso son explicativos. Son investigaciones de causa y efecto, además de controlados.
2.    Según la planificación de la toma de datos	·      Retrospectivos cuando los datos se toman de registros en la cual el investigador no tuvo participación. No se puede garantizar la certeza y exactitud de las mediciones. Se le conoce como datos secundarios. ·      Prospectivos cuando los datos necesarios para la investigación son tomados con intención y es el investigador quién realiza las mediciones y tiene control sobre el sesgo de medición.  Se le conoce como datos primarios
3.    Según el número de veces en que se mide la variable de investigación	·      Transversales si todas las variables son medidas en una sola ocasión por eso al realizar comparaciones se tratan como muestras independientes. ·      Longitudinales cuando la variable de la investigación es medida dos o más veces, al realizar comparaciones entre estas medidas se tratan de muestras relacionadas con comparaciones antes-después.
4.    Según el número de variables de interés	·      Descriptivas porque el análisis estadístico es univariado, solo describe o estima parámetros en la población de la investigación a partir de una muestra. ·      Analíticas porque tienen al menos dos variables de interés, por eso el análisis estadístico es bivariado, estas investigaciones plantean y realizan pruebas de hipótesis.