Pensamiento Estadístico

La mayoría de instituciones públicas y privadas reciben, generan, producen y gestionan miles de datos. Muchas veces el tratamiento de estos datos está en manos de personas e incluso profesionales que no tienen pensamiento estadístico, para tomar decisiones adecuadas a partir de estos datos, que ayuden a cumplir los objetivos y metas institucionales.

En Special Publication on Statistical Thinking, en 1996, se detalla que el pensamiento estadístico es una filosofía de aprendizaje y acción basada en tres principios inevitables que son:

• todo trabajo ocurre en un sistema de procesos relacionados;
• variación existe en todos los procesos; y
• entender y reducir la variación son las claves del éxito.      

El pensamiento estadístico es una forma o un proceso de pensar (filosofía), en lugar de realizar cálculos, ésta es la diferencia básica entre el pensamiento estadístico y las técnicas estadísticas.

El pensamiento estadístico en los directivos, funcionarios y empresarios es importante y necesario para el desarrollo de una cultura estadística, haciendo uso de los recursos que ofrece la tecnología para enseñar y difundir la estadística, sin olvidar que también es necesaria la atención al contenido estadístico que todo profesional requiere urgentemente.

Los responsables en dirigir una institución deben estar capacitados para usar correctamente el lenguaje estadístico y tener habilidades para construir argumentos estadísticos basados en hechos (datos). Si se tiene una actitud positiva sobre los beneficios de la estadística, su trascendencia y su alcance, se podrá incrementar su aplicación en la gestión de la institución y generalizar su uso en áreas impensables del negocio.

En la actualidad (era de la información) debe promoverse el pensamiento estadístico en la capacitación o enseñanza de la estadística, porque es necesario remarcar que antes de aplicar métodos y técnicas estadísticas debe hacerse uso del pensamiento estadístico, ya que es la recopilación de principios, lenguaje y mecanismos para razonar y plantear una solución a un problema que requiere cuantificación. Cuando se aprende el pensamiento estadístico, se aplica y entiende mejor los procesos y el trabajo en general, lo que conlleva a delimitar, plantear y solucionar los problemas institucionales.

A pesar de los avances logrados en estadística a la actualidad, aún las empresas y las instituciones tutelares de gobierno no han llegado a incorporar a la práctica el pensamiento estadístico necesario, a pesar que las Tecnologías de Información, permiten que el desarrollo del pensamiento estadístico sea más alcanzable.

Vean en el siguiente vídeo  un ejemplo de cómo se puede analizar con las estadísticas lo que sucede en el mundo, mejor aún lo podemos hacer en las empresas y en las instituciones de un país.

La estadística sirve para tomar mejores decisiones

En el Perú y en cualquier país, las personas comunes y corrientes no se imaginan de la cantidad de decisiones que se toman en base a las acciones que realizan y de los datos que diariamente entregan a los bancos, a los supermercados, a las empresas, a la bolsa de valores y en cualquier punto u oficina del sector privado comercial o financiero cuando realizan alguna transacción.

Estas instituciones, actúan más por instinto que por convencimiento y para tomar decisiones realizan sondeos, aplican técnicas de mercadeo de opinión, incluso utilizan modelos matemáticos o estadísticos, comparan situaciones, evalúan ciclos (series de tiempo), cuando realizan encuestas utilizan técnicas de muestreo lo más eficientemente posibles; y todo porque buscan el bienestar de su negocio y de su empresa.

Sin embargo en las instituciones públicas, se captura millones de datos, pero su utilización, cuando sucede, se da con desidia, con poca solvencia técnica, sin profundizar y los pocos recursos que se disponen no posibilitan escudriñar cabalmente lo que los datos nos están diciendo. Se desperdicia oportunidades al no analizar suficientemente las acciones que se deciden en educación, en salud, en justicia, en los programas de apoyo social, y en casi todas las acciones y niveles del estado, lo que obviamente lleva a tomar decisiones inadecuadas y costosas.

La aplicación de las técnicas estadísticas y matemáticas, en cada institución del estado y por parte del INEI (institución rectora del sistema estadístico), llevaría a que las decisiones sean las más adecuadas e incluso hasta más económicas. Estas técnicas son aplicadas por estadísticos y matemáticos u otros profesionales que la han estudiado.

En USA y en otros países desarrollados la profesión del estadístico y de las matemáticas se encuentran entre los 10 mejores empleos, sin embargo en el estado peruano son pocas las oficinas de estadística que cuentan con un profesional de esta área y si lo tienen no le dan el lugar que le corresponde.

Es un hecho contundente que la abundancia de información ha llegado a niveles sin precedentes. Sin embargo la demanda de estadísticos no ha seguido esta tendencia.

La simple generación de datos y su organización, pone de manifiesto el marcado déficit entre el escaso número de estadísticos que egresan y la necesidad de personal calificado, lo que obliga a improvisar con profesionales de otras especialidades en el mejor de los casos y sino simplemente se tiene una necesidad no cubierta.

El profesional estadístico cada vez se hace omnipresente en todos los niveles de la actividad humana, tanto científica (investigación) como económica (econometría), en la minería (estadística Bayesiana), el transportes (modelos de optimización), la observación del clima, en la arqueología, bibliotecología, sociología, las ciencias forestales, biología (genética), …., etc.

Es imprescindible que en los colegios se oriente las matemáticas y la estadística, para que más jóvenes opten por estas profesiones que en el futuro van a ayudar a resolver los problemas complejos de las sociedad, escuchen la fórmula que dio Arthur Benjamin para cambiar la enseñanza de las matemáticas en USA en una conferencia de TED.