¿Quieres predecir el Futuro?

Capacidad Estadística de un País

El BID ha desarrollado el Índice de Capacidad Estadística Nacional (ICEN), este índice permite medir de forma cuantitativa la capacidad de los sistemas estadísticos de los países de América Latina; la capacidad estadística es “la existencia de una estructura o sistema permanente que disponga de los recursos necesarios para generar de manera sostenida datos estadísticos relevantes y de calidad, y para difundirlos adecuada y oportunamente”.

El ICEN, es una medición compuesta de cuatro dimensiones principales: recursos, normas y prácticas institucionales, metodologías y difusión.

La primera se refiere a los recursos financieros (presupuesto), humanos (empleados y salarios), tecnológicos (software) y físicos (equipos, infraestructura) con los que cuenta una entidad de estadística para producir la información. Estos son centrales, debido a que en cantidades adecuadas otorgan capacidad operativa a las oficinas.

En segundo lugar, las normas y prácticas institucionales son aquellas que regulan la existencia y organización de la entidad estadística y del sistema en su conjunto, así como su rol de coordinador y articulador del mismo.

Las metodologías, que componen la tercera dimensión, hacen referencia a las técnicas mediante las cuales se recoge y procesa la información siguiendo estándares internacionales validados, controles de calidad, y métodos que generen información coherente y comparable de forma longitudinal y transversal.

Finalmente, la dimensión de difusión se refiere a las metodologías usadas para hacer accesible la información a los diversos usuarios, de forma transparente, oportuna y resguardando la confidencialidad de los datos.

Para medir el ICEN se aplicaron cuestionarios a diferentes actores en los 10 países. Un cuestionario fue llenado exclusivamente por funcionarios de la entidad estadística, mientras que otros fueron aplicados a funcionarios del Sistema de Estadística Nacional (SEN), académicos, periodistas y usuarios del sector privado. La información provista por estos dos tipos de actores, productores y usuarios permitió estimar de forma más integral la capacidad de los sistemas estadísticos nacionales. El puntaje resultante se encuentra en un rango de 1 a 10, donde 1 indica un bajo nivel de capacidad y 10 uno muy alto.

La herramienta se ha aplicado para medir la capacidad estadística de 10 países en el año 2015 y 2016, sus componentes y su forma de aplicación. Asimismo, se ha presentado el ranking de países. Se observa que, este ranking se encuentra asociado con los niveles de capacidad generales de los Estados, pero al mismo tiempo se confirma que en algunos casos los niveles de capacidad estadística son superiores a lo que se esperaría por su entorno.

El informe completo puede descargarse de este enlace:¿A quién le importa saber? .

¿Aprendizaje Imposible?

Derecho y Estadística

En el campo del Derecho, la matemática y la estadística, cumplen la función de desarrollar el razonamiento lógico de los abogados y se vuelve una herramienta básica para construir procesos argumentativos, que no puedan ser rebatidos, lo cual garantiza su posición.

En algunos planes de estudio en derecho, ya se han incluido la materia de matemática, debido a que ninguna especialidad de dicha carrera escapa la necesidad de aplicar instrumentos matemáticos o de interactuar con profesionales de esas disciplinas. Otras asignaturas son: economía y estadística (tratan conceptos cuantitativos, se definen variables, se plantea hipótesis para buscar su aceptación o rechazo a través de los argumentos pertinentes); contabilidad general (permite analizar la información proveniente de las actividades económicas que llevan a cabo las empresas y describir los resultados de estas por medio de estudios financieros).

La aplicación de las matemáticas y la estadística son fundamentales para estudiar derecho; en el caso de la estadística, esta se convierte en un instrumento fundamental para su desarrollo, ya que estamos frente a situaciones y hechos aleatorios; como sucede en el derecho penal, derecho mercantil, derecho minero, derecho agrario, etc.

En el caso de una reforma constitucional de los sistemas penales de justicia en los países, donde el sistema que antes giraba alrededor del juez, y prevalecía la mecánica escrita y ahora se realizan de manera oral, pública, transparente, abierta con ciertos ingredientes como la inmediatez, donde las partes siempre están en contacto directo con el juez, y el juez esta con las partes en un ambiente controlado, donde todo se graba en audio y video, se hace imprescindible el uso de la estadística.

Una reforma constitucional genera un problema de planeación complejo, porque si bien se conoce la mecánica de operación del sistema tradicional, al entrar en un periodo de transición, se genera una serie de cambios y hay riesgos importantes de no lograr dimensionar exactamente las cantidades de recursos necesarios y se puede ocasionar al estado un gasto innecesario y si no se dimensionan los recursos adecuados se puede colapsar el sistema que se está implementando.

Precisamente las matemáticas y la estadística pueden ayudar a dimensionar y entender que se está hablando de un problema muy complejo, que requiere de conocimientos de estadística, que la mayoría de abogados no cuentan.

Se necesita dimensionar el problema y generar un protocolo que permita saber de qué se trata este problema, entenderlo con claridad. Es un problema de matemática concreta, de la teoría de probabilidades, una rama específica de la estadística. la respuesta básicamente está en solucionar un problema de optimización, por un lado  la asignación y el desarrollo de presupuestos alineados a niveles de servicios deseados, utilizando específicamente distribución de probabilidades para entender cómo funciona el comportamiento de los datos, para posteriormente modelarlos y simular escenarios multivariados que permitan tomar decisiones. No contar con un modelo, es imposible tomar decisiones sobre asignación de presupuestos y recursos.

Para realizar proyectos específicos de transformación del estado, para generar políticas públicas como la reforma constitucional, es fundamental el uso de técnicas estadísticas. Se deben desarrollar acciones gubernamentales, acompañados de métodos cuantitativos de forma congruentes, que permita dimensionar, generar modelos matemáticos para tomar decisiones muy concretas: ¿cuántas salas se va a necesitar? ¿cuántos jueces? ¿cuánta infraestructura? ¿capacitación?, etc., es decir, la combinación específica de los niveles de operación y algunos elementos adicionales que son un tema específico del derecho penal.

Es por eso necesario la participación de equipos multidisciplinarios de abogados y estadísticos, donde el principal beneficio será maximizar de manera eficiente las políticas públicas, optimizar los recursos del estado y avanzar en la construcción de la ciudadanía.

Citar y Referenciar, antes que Copiar y Pegar

En una tesis o investigación es importante citar adecuadamente las fuentes consultadas para sustentar el contenido. Por eso al incluir citas textuales y parafraseadas, estas deben contener las referencias del autor.

En el caso de citas textuales, cuando no son muy largas, debe estar entre comillas, si son relativamente largas, es conveniente centrarlas en el texto y sin comillas. También es válido parafrasear las citas, esto es, expresar la información consultada con nuestras propias palabras, pero citando la fuente.

De no hacerlo, podríamos estar incurriendo en algún nivel de plagio, tal como se describe en el siguiente cuadro.

PLAGIO	CARACTERÍSTICA	MEDIDA
Muy leve	Se cita la fuente de información, la información citada es “copiada y pegada”	Siempre cite todas las fuentes de información utilizadas. Se debe reconocer las ideas a sus autores.
	Se abusa de las citas textuales, pero se cita al autor.	Es mejor citas referenciales y no las textuales. Es mejor colocar información analizada y procesada con sus propias palabras.
	La recolección de información sin mayor esfuerzo intelectual desmerece la calidad de su trabajo.	Lo que importa son las ideas, pero use sus propias palabras.
Leve	Se abusa de las citas textuales, pero  el trabajo no tiene coherencia	Imprima la información obtenida y use un resaltador y extraiga las ideas, luego, empiece a escribir sus ideas y las citas respectivas.
	No hay organización y sentido de las ideas, todo parece desintegrado.	Organice sus bases teóricas con un índice tentativo según su propio criterio y no basándose en otras obras. Busque muchas fuentes de información.
Moderado	Se copia literalmente de otras fuentes (libros, revistas, archivos electrónicos, tesis, etc.) sin citar. No se menciona de dónde se obtuvo la información, y, peor aún, se copia tan igual como están en la fuente original.	Cuide siempre su prestigio, si pone su nombre en algún escrito, es responsable de todo lo que está escrito allí.
Grave	Se copia partes de otros trabajos y se hace pasar como propios	Administre mejor su tiempo, Se apela a este tipo de conducta cuando no se tiene tiempo para hacer el trabajo.
	Se copia fragmentos pequeños de información, capítulos o subtítulos completos, sin la mínima revisión, citando citas del autor original y no citando al autor original.	No es cuestión de sacar información y usarla como si fuera nuestra, ese no es el fin de una investigación. Si es detectado corre el riesgo de perjudicar su prestigio.
Muy grave	Se presenta un trabajo completo que no es propio y es copia de otro autor o mandado a hacer. Requiere se evalué del riesgo que se está asumiendo y del engaño que intenta producir.	Lo más probable es que usen otros trabajos y realicen cambios leves y usted, entregue ese trabajo. En este caso se debe entender que se está cometiendo un delito que le puede llevar a prisión y truncar su esfuerzo por ser un profesional.

                                                Adaptado de " 7 Pasos para elaborar una Tesis" de Arístides Alfredo Vara Horna.

Evite el plagio, citando y referenciando adecuadamente. La honestidad intelectual es un valor importante en la formación profesional. El plagio es el peor enemigo de la creatividad y honestidad intelectual.

Los siete pecados capitales de la Tesis

Una tesis se desarrolla utilizando el método científico. El método científico tiene su propia lógica, y se realiza siguiendo pasos que anteriormente se han venido explicando. La tesis será incompleta o deficiente si alguno de estos pasos fallara. Por eso quiero presentar un paralelo de los siete pecados capitales, con las conductas típicas en el desarrollo de una tesis.

PECADOS	Conducta típicas en la tesis
Gula	·     Abusar de los “papermils” (información de Internet de baja calidad, pero abundante). Es lo primero que se encuentra cuando se busca en Internet. ·     Plantear objetivos demasiado amplios e irrealizables
Ira	·     Enojarse porque no encuentra información. ·     Impacientarse porque existe incoherencia interna en tu tesis. ·     Frustrarse porque no puede delimitar claramente el problema. ·     Molestarse porque tiene que leer mucho y siente que no tiene tiempo.
Envidia	·     Plagiar información que le parece buena, apropiándose de ella al no citar la fuente. ·     Tener celos que otros compañeros se titulen con tesis y usted aún no.
Soberbia	·     Creer que es el primero o el único en investigar el tema. ·     Hacer una revisión teórica insuficiente, Porque ya tiene experiencia en el tema, no lo necesita. ·     Usar instrumentos sin validez de contenido, porque lo considera innecesario. ·     No citar las fuentes de información, porque no tiene sentido. ·     No aceptar la opinión de los asesores o colegas, por considerarlas tontas.
Avaricia	·     No compartir la información con otros colegas, pues considera injustos que la tengan fácil. ·     Querer grandes resultados y méritos, con análisis superficiales, sin invertir en instrumentos buenos y sin triangular la información.
Lujuria	·      Analizar superficialmente la bibliografía, solo vistazos, sólo datos sueltos. ·      Analizar superficialmente los datos de campo, solo presentar aproximaciones generales y no profundizar. ·     Preocuparse por la forma y no por el fondo
Pereza	·     Escoger temas de tesis muy fáciles, operativos y de poco impacto. ·     Elegir temas de tesis solo porque se tiene acceso a los datos (la empresa donde trabaja). ·     Buscar información sólo en internet. No visitar otras bibliotecas. No rastrear las fuentes. ·     Copiar y pegar información, en vez de redactar con su propio estilo. ·     No realizar el trabajo de campo o no insistir lo suficiente para obtener participación de la muestra. ·     Abandonar la tesis a mitad de camino, porque es demasiado trabajo. ·     Dejar a última hora (procastinación) la realización de sus avances de tesis.

                                               Tomado de " 7 Pasos para elaborar una Tesis" de Arístides Alfredo Vara Horna.

Como también se ha explicado, existen algunos problemas para culminar en los plazos previstos una investigación o tesis, sea por razones justificadas o no. La experiencia nos dice que siempre existirán altibajos, sin embargo como todo en la vida hay que insistir, ser constantes y no rendirse, el objetivo siempre estará cerca, aunque se avance poco a poco.

El Título de la Tesis

El título de la tesis debe ser atractivo, claro, entendible y explicito, a fin de que se entienda cual es la problemática que se estudia. Se busca que con una sola lectura del título, se comprenda la intención que el autor desea plantear en su investigación.

En muchas ocasiones, los títulos no siempre reflejan el contenido real de la investigación, debido a que no están bien formulados, y pueden pasar inadvertidas para otros investigadores, que si están interesados en lo que allí se estudia. El titulo además debe estar relacionado con su contenido, debe seguir ciertas reglas que especifican a continuación.

El título debe ser claro y preciso, y debe representar cabalmente el tema a tratarse en la tesis.  No debe contener adornos literarios, a fin de no crear confusión ni falsas expectativas a quienes la lean. No debe estar exagerado con palabrería inútil, que no concuerde con el tema, sin dejar de indicar el verdadero contenido. Además debe reflejar claramente el propósito del estudio en la línea de investigación que se sigue.

El título de la tesis debe ser completo, debe especificar de manera fiel, lo que el lector encontrará en sus capítulos. El título es una promesa de lo que se ofrece y asimismo le da “personalidad”, ya que debe dejar en claro la propuesta, los conocimientos y aportes del autor de la investigación.

El título sólo debe referirse al tema principal, de tal manera que se pueda identificar fácilmente cual es la línea de investigación, debe evitarse desviar la atención hacia temas que no sean el objeto fundamental de la investigación. Debe expresar integralmente el contenido real, sin exageraciones, pero sin que se limite el desarrollo de la investigación.

El título es la carta de presentación de la tesis, por eso se debe elaborar un título tentativo, y que conforme se va avanzando con el desarrollo de la tesis, este pueda ser asignado de manera definitiva. En el proyecto el título es tentativo, en el Informe de investigación el título es definitivo. Finalmente, el título de investigación debe considerar los siguientes aspectos:

• Evitar artículos al principio.
• Evitar preposiciones al principio.
• Evitar siglas y abreviaturas.
• Utilizar poco signos de puntuación.
• Evitar errores gramaticales y de sintaxis.
• Utilizar en lo posible frases afirmativas y términos precisos.
• No ser redundante.
• En lo posible debe contener: el propósito, la línea de investigación, la población, el momento y el lugar.

El título de una tesis, debe iniciar con una palabra referida a la línea de investigación. Esto indicara desde el principio cuál es el contenido de la investigación y permitirá al lector ubicarse en el tema central.

Problemas comunes al elaborar una Tesis

Hacer una tesis de maestría o doctorado es un desafío interesante y gratificante, ya que implica mayor especialización y conocimientos avanzados a diferencia de una tesis de licenciatura. Se requiere disciplina y constante práctica de la investigación. Una tesis de licenciatura y una de posgrado se diferencian por los métodos de investigación, el diseño de instrumentos y técnicas para la recopilación y análisis de información.

En el año 2014, en México, se realizó una encuesta a egresados de posgrado en la cual indicaron las principales dificultades para iniciar, desarrollar y concluir una tesis:

• Problemas en la elección del tema
• Falta de práctica en investigaciones formales científicas
• Desorganización del tesista, del tutor o del área administrativa de la institución
• Inexperiencia del tesista en la realización de investigaciones de tesis
• Indisciplina e inconsistencia del tesista o de su tutor
• Desarrollo de los capítulos y contenido de la tesis
• Deficiencia de conocimientos adquiridos durante el posgrado
• Dificultad para estructurar el proyecto e informe de tesis
• Carencia o deficiencia en elección, uso y manejo de las fuentes de información
• Exceso de actividades y compromisos laborales, académicos, sociales, personales y otros
• Deficiencia en la tutoría de tesis
• Deficiencia en elección y uso de las metodologías de investigación y en la recopilación y análisis de la información
• Aceptación tardía o el rechazo del tema de investigación o la propia tesis por parte del tutor
• Diferentes opiniones (falta de tiempo, falta de motivación, agotamiento por exceso de trabajo, no lo considera importante, no sabe cómo elaborar la tesis, falta de creatividad, otros)

Muchas de las razones mencionadas son fundadas, pero en algunos casos son sólo excusas. Tesistas y docentes de posgrado mencionan que uno de los principales problemas en relación a la elaboración de tesis, está en el primer paso que hay que dar para iniciar ese tipo de investigación, nos referimos al PROYECTO DE TESIS.

Para que un diamante (la tesis) sea útil y valioso, deben seguirse estos pasos: encontrar la veta de carbón (línea de investigación), extraer el material (elaborar proyecto de tesis), cortarlo (desarrollar el tema), pulirlo (concluir la tesis) y exhibir el producto en un estuche correcto (informe final de tesis). Sólo así se podrá admirar el diamante por sus destellos y darle un gran valor.

!! Por fin !! El Proyecto de Tesis

De acuerdo al artículo 45 de la Ley Universitaria No. 30220, para obtener el título profesional, el grado de maestro o doctor es necesario la aprobación de una tesis.

Para elaborar una tesis o investigación, es necesario contar con un “PROYECTO”, sea porque lo exige el reglamento de la universidad o porque permite y facilita ejecutar el informe de tesis, ya que en el proyecto se describe el conjunto de acciones necesarias para alcanzar los objetivos de la Tesis, considerando los aspectos de la concepción del estudio, el tiempo y los recursos necesarios para llevarlo a cabo.

Una vez definido el tema a desarrollar en la Tesis, los pasos que se deben dar para elaborar el PROYECTO DE TESIS se describen en el siguiente cuadro, pasos que han sido ampliamente desarrollados en este Blog, debiendo  conseguir en cada paso el producto que se especifica.

PASOS	PRODUCTO
Proyecto de Tesis y Línea de Investigación	Especificar el tema de investigación.
El propósito de tu estudio o investigación	Precisar el propósito del estudio de investigación.
Definición de la Población de Estudio	Establecer la población objeto del estudio.
El Marco Teórico	Elaborar los antecedentes, las bases teóricas, el marco conceptual y definición de términos básicos.
Matriz de Operacionalización de Variables	Traducir las variables teóricas (no observables directamente) en uno o más indicadores (de observación directa), a partir de los cuales se pueda construir un instrumento para recolectar información.
Plantea una Hipótesis	Indicar lo que se busca probar y definir explicaciones tentativas del fenómeno que se investiga. Se derivan de la teoría y deben formularse a manera de proposiciones.
Formula los Objetivos de la Investigación	Establecer los objetivos de la investigación, expresados con claridad y susceptibles de alcanzarlos, indicando resultados concretos.
Selecciona las unidades o grupo de estudio	Calcula una muestra o se especifica las unidades que intervienen en el estudio.
Mediciones para la investigación	Definir los instrumentos a utilizar para realizar las mediciones que requiere la investigación.
Técnicas para la recolección de datos	Establecer las técnicas a utilizar para la recolección de datos.
Tipos de investigación	De acuerdo a los pasos anteriores se especifica el tipo de investigación que corresponde.
Diseño de Investigación	De acuerdo a los pasos anteriores se especifica el diseño de investigación que corresponde.

El proyecto debe considerar un cronograma o un plan de actividades, que muestre en el tiempo la duración de todo el proceso de investigación. Las actividades que se indiquen en ese plan no son definitivas, ya que será necesario hacer ajustes y mejoras al proyecto inicial, por diversas razones, ya que como todo proyecto, lo especificado hasta aquí es una promesa que se va desarrollar cuando tenga aprobación. Entonces recién se empezará a ejecutar y realizar las actividades planteadas en el cronograma. La especificación de las actividades del análisis estadístico dependerá en gran medida del tipo, nivel, diseño, y objetivo de la investigación, así como los atributos de la variable de estudio y el comportamiento de los datos que se van a utilizar.

También se debe elaborar un presupuesto de los costos del proyecto, indicando las diferentes fuentes de financiamiento, si existen. El presupuesto debe considerar rubros como recursos humanos, recursos materiales, gastos administrativos, viajes, viáticos y otros gastos que implique el desarrollo del proyecto.

Finalmente, una vez aprobado el documento PROYECTO DE TESIS, por la instancia correspondiente, se tendrá las líneas maestras para empezar a desarrollar la ejecución de la investigación, pero recuerda, ni el mejor profesional de estadística podrá ayudarte, asesorarte o arreglar una investigación mal planteada, por eso es necesario dedicarte con esmero a desarrollar los temas presentados, a fin de empezar tu tesis o investigación.

Punto clave para empezar una tesis: elección del tema

Cuando se termina de estudiar en la universidad, sea a nivel pregrado o posgrado, el alumno se puede sentir aliviado, libre de horarios, exámenes y obligaciones de estudiar, pero este alivio es pasajero. Para ejercer la profesión y estar mejor considerado en el ámbito laboral, es necesario obtener el título o grado, para esto se requiere hacer una Tesis.

La tesis, nos demandará a veces un trabajo mucho más esforzado que el realizado en los años de estudios previos.

Aquí comienza el calvario del tesista, a pesar que se tiene posibilidades de asesores, que supuestamente lo guiaran para realizar un trabajo adecuado, pero en realidad, el único que recopilará, procesará los datos y construirá la tesis es el alumno; deberá además revisar bibliografía sobre su tema y elaborar la teoría a sustentar. Luego, a la hora de pararse frente a un jurado, los asesores solo serán testigos.

El gran primer problema que se enfrentan, surge al elegir el tema de la tesis. Son muchos los casos que empiezan con una idea de lo que querían hacer y, ya ante el jurado, terminan defendiendo con convencimiento un punto de vista opuesto. También hay muchos casos, de aquellos que comienzan una tesis y no saben cómo la terminaran, si es que la terminan.

El tema de tesis tiene que estar relacionado a algo que preocupa o interesa al alumno, de tal manera se sentirá entusiasmado, motivado y con ganas de descubrir respuestas para la ciencia en la cual se encuentra involucrada la profesión que se ha estudiado.

La mayoría de tesistas buscan un tema general, pero ya sea por un consejo de los asesores o porque el trabajo de investigación sería interminable, el tema de tesis final será un tema específico o particular del tema general primigenio.

Superado este primer problema, que es la selección y acotación del tema a investigar, existen mecanismos y procedimientos que se deberán seguir adecuadamente y es lo que se conoce como el método científico, lo cual permitirá culminar exitosamente el informe de tesis.

Las buenas ideas (como tema de tesis) deben alentar a los alumnos tesistas y servir para elaborar teorías y la resolución de problemas de la realidad.

100 preguntas que responder cuando se realiza una Tesis o Investigación Cientifica

Las preguntas que se plantean a continuación, deben contar con una respuesta adecuada, a fin de empezar,continuar y culminar una Tesis o investigación, para obtener resultados satisfactorios, por eso es necesario contar con un especialista que nos brinde la respuesta idónea a cada una de ellas, acorde con el contexto del tema y del nivel de investigación que se realiza. 

¿Cómo sé qué tipo de investigación voy a realizar?

Sino tengo claro el problema de mi investigación de tesis, ¿debo seguir avanzando en los demás pasos?

¿Qué tipo de variables debo utilizar en mi tesis?

¿Cuántas variables debo utilizar en mi tesis?

¿Variables y datos es lo mismo?

¿Qué es la codificación de los datos?

¿Variables y característica de la unidad de análisis es lo mismo?

¿Qué tamaño de muestra debo utilizar en mi estudio?

¿Es conveniente tomar una muestra o tomar toda la población?

¿Cómo debo seleccionar mis unidades de estudio?

¿Las unidades de análisis se pueden  seleccionar en forma arbitraria?

¿Qué características deben tener mis unidades de análisis?

¿Es válido eliminar ciertos datos que perturban y complican el análisis?

¿Por qué mis unidades de análisis deben ser seleccionadas al azar?

¿Cuál es la diferencia de datos de fuentes primarias y secundarias?

¿Cuándo debo utilizar datos de fuentes secundarias?

¿Solo debo utilizar datos de fuentes primarias?

¿Qué tipo de instrumento utilizó para la recolección de datos?

¿Cuál es el instrumento más adecuado para la recolección de datos?

¿Es necesario realizar una prueba piloto de mi instrumento?

¿Es válido utilizar encuestas por teléfono o Internet?

¿Qué requisitos debe cumplir una muestra representativa de la población?

¿Las preguntas de un cuestionario y las variables son lo mismo?

¿Cómo realizó la validación del instrumento a utilizar?

¿En qué momento debo plantear las hipótesis de mi Tesis?

¿Puedo tener más de una hipótesis en mi tesis?

¿Cómo se relaciona los objetivos de mi tesis y la hipótesis planteada?

¿Cómo se establece el nivel de significación de mi prueba de hipótesis?

¿A partir de qué momento debo realizar la recolección de datos?

¿Qué programa informático debo usar para procesar mis datos?

¿Qué pasa si los datos no se procesan adecuadamente?

¿Qué tipo de pruebas estadísticas debo realizar?

¿La prueba a usar tiene que ver con el tipo de variable?

¿En qué consiste la prueba de hipótesis?

¿Qué pruebas de hipótesis debo utilizar en mis datos?

¿Cuándo utilizo un análisis de regresión no lineal?

¿Cuándo utilizo un análisis de regresión simple o múltiple?

¿Cómo identifico la multicolinealidad en las variables independientes?

¿Cómo identifico la heterocedasticidad en un modelo de regresión lineal?

¿Cómo reemplazo los datos que no son entendibles o que no fueron respondidos en mi encuesta?

¿Cómo construyó indicadores?

¿Qué tipo de gráficos debo utilizar para presentar los resultados?

¿Debo utilizar tablas y gráficos del comportamiento de una misma variable?

¿Cuándo utilizó tablas de distribución de frecuencias?

¿Cuándo utilizó los percentiles?

¿Cuándo utilizó tablas de contingencia?

¿Puedo aplicar la prueba de Chi-cuadrado cuando se cuenta con pocas observaciones?

¿Cuándo utilizó la correlación de Sperman o la correlación de  Pearson?

¿Cómo se mide la relación entre dos variables?

¿Cómo se mide la asociación entre dos variables?

¿Cómo sé que mis datos tienen una distribución normal?

¿Qué pasa si mis datos no tienen una distribución normal?

¿Cuándo utilizó la media, la mediana o la moda, de que depende?

¿Cómo mido la variabilidad de mis datos?

¿Cuántos datos requiero para realizar un análisis de regresión lineal?

¿Cómo sé que existe una correlación aceptable entre mis datos?

¿Qué prueba estadística utilizó para comparar dos medias?

¿Qué pasa si tengo dos muestra que quiero comparar, pero son de diferente tamaño?

¿Qué prueba estadística utilizó para comparar dos variancias?

¿Cuándo utilizó la prueba z?

¿Cuándo utilizó la prueba t?

¿Cuándo utilizó la prueba F?

¿Cuándo utilizó la prueba Chi-cuadrado?

¿Qué son las pruebas no paramétricas?

¿Existen pruebas específicas para cada tipo de variable (cualitativa o cuantitativa)?

¿Cuándo utilizar los diseños experimentales?

¿Cuál debe ser el tamaño de la muestra si quiero utilizar escalas de Likert?

¿Qué tipo de muestreo es el más adecuado para mi tesis?

¿Cómo determinó el tamaño de una muestra?

¿La muestra que uso en mi tesis es de tamaño grande o pequeña?

¿Qué pasa con la determinación de mi muestra si no conozco el tamaño de la población?

¿Qué pasa con la determinación de mi muestra si conozco el tamaño de la población?

¿Qué error de muestreo debo utilizar para determinar mi muestra?

¿Qué intervalo de confianza debo utilizar para determinar mi muestra?

¿Puedo utilizar más  de una población en mi tesis?

¿Cuándo dos muestras son relacionadas?

¿Cuántos tipos de muestreos existen?

¿Cuándo dos muestras son independientes?

¿Cuándo utilizó una muestra estratificada?

¿Cuándo utilizó una muestra por conglomerados?

¿Cuándo es conveniente utilizar una muestra sistemática?

¿Cuándo debo utilizar una muestra por conveniencia?

¿Para que un instrumento sea valido, cuánto debe ser el valor del Alfa de Conbrach?

¿Cómo medir la confiabilidad de un instrumento?

¿Cómo medir la validez de un instrumento?

¿Cómo interpreto los límites de confianza de un valor estimado?

¿Cuándo puedo generalizar los resultados obtenidos?

Si no se acepta la hipótesis planteada en el estudio, ¿quiere decir que mi tesis no sirve?

¿Para qué sirve el análisis de variancias?

¿Qué técnicas del análisis multivarial puedo utilizar en mi tesis?

¿En las pruebas estadísticas que nivel de significación debo utilizar?

¿Qué supuestos deben cumplir los datos para someterlos a ciertas pruebas estadísticas?

¿Qué medidas de tendencia central puedo utilizar en mi tesis?

¿Qué medidas de variabilidad puedo utilizar en mi tesis?

¿Cuándo es conveniente establecer una serie de tiempo con mis datos?

¿Cuándo debo utilizar la opinión de jueces o expertos?

¿Cuándo utilizar casos control?

¿Cuándo utilizar los diagramas de cajas (Boxplot)?

¿Qué método o técnica adecuada utilizar para analizar los datos de mi tesis?

¿Tienes un plan específico para la metodología estadística que vas a utilizar en tu tesis?