Formulación de Hipótesis

Las hipótesis son conjeturas que deben de someterse a prueba empírica, por lo tanto, son guías para una investigación.

Las hipótesis indican lo que se está buscando o tratando de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigado, formuladas a manera de proposiciones.

Pero no deben formularse de manera superficial, sin análisis previo del conocimientos preexistente, las hipótesis deben surgir con algún tipo de sustento.

Es natural que las hipótesis surjan de la revisión misma de los antecedentes, es decir, afloren cuando el investigador se haya planteado un problema que desea investigar, entonces debe existir, una relación entre el planteamiento del problema, la revisión de antecedentes y teorías, y la formulación de las hipótesis.

La revisión de la bibliografía para determinar el problema que pretendemos investigar, lleva a su planteamiento, después de revisar la literatura y precisar el planteamiento, se definen conceptos, se revisa antecedentes científicos del problema, y de todo ello se derivan las hipótesis.

Los requisitos que deben tener una hipótesis son los siguientes:

• Las hipótesis deben referirse a una situación real, dentro de un contexto bien definido.
• Los términos de la hipótesis deben ser precisos y lo más concretos posibles. Términos vagos o confusos no deben utilizarse en una hipótesis.
• Si es una hipótesis correlacional, debe quedar claro cómo se están relacionando los conceptos. La relación entre variables en una hipótesis debe ser clara y lógica.
• Los términos de la hipótesis y la relación planteada entre ellos deben ser observables y medibles, se debe tener referentes empíricos en la realidad.
• Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas.

Las Hipótesis de investigación pueden clasificarse de la manera siguiente:

• Hipótesis descriptivas
• Hipótesis correlacionales
• Hipótesis de diferencia entre grupos
• Hipótesis de causalidad

Las Hipótesis estadísticas pueden clasificarse de la manera siguiente:

• Hipótesis estadísticas de estimación (descriptivas)
• Hipótesis estadísticas de correlación (correlacional)
• Hipótesis estadísticas de la diferencia de estadísticos (diferencia de grupos)

La investigación universitaria en el Perú

La Universidad Peruana, con pocas excepciones, sigue privilegiando la enseñanza basado en textos y de forma memorística. Sólo en grupo muy reducido de universidades se practica e incentiva la investigación, como camino racional para conocer y entender la realidad.

El interés se centra en el registro memorístico delos datos e informaciones, poco se hace por desarrollar la capacidad analítica de los estudiantes universitarios. Ya que no se les enseña a producir nuevos conocimientos, a partir de la confrontación de la teoría con la realidad concreta, utilizando la intermediación lógico-operativa de los métodos de la investigación.

El resultado, es que al culminar sus estudios, el graduado egresa sin el necesario entrenamiento para abordar el diseño de un proyecto de investigación, que lo conduzca a la elaboración de una tesis profesional, de maestría o doctorado.

Es cierto que la Universidad Pública no tiene recursos y la Universidad Privada no le es rentable tener más profesores a tiempo completo, que se dediquen a la docencia y a la investigación, al mismo tiempo que a la asesoría de tesis; obviamente se requieren ajustes organizacionales y administrativos en los aspectos académicos de las universidades, elevando la práctica de la investigación científica al rango de prioridad estratégica de alumnos y docentes. La dinámica de la enseñanza-aprendizaje debe girar a través de este eje central: la investigación.

A pesar de las deficiencias de la misma universidad, muchas veces al egresado se le hacen exigencias metodológicas para las que no está preparado. Pero en la mayoría de los casos, tanto los graduandos como los docentes-asesores e incluso los jurados se contentan con una monografía empíricamente planeada y desarrollada. Por eso es necesario reiterar algunas recomendaciones:

• Antes de elaborar el “plan de tesis”, es recomendable realizar una exploración previa, tanto en el campo teórico así como en el empírico. Esta investigación exploratoria sirve para afirmar o modificar los criterios de motivación acerca de la elección de tal o cual tema de estudio.
• Reconocer el planteamiento del problema y observar su coherencia con el proceso de exposición de la investigación sometida a examen; para captar la relación dialéctica teoría-método-realidad.
• Prestar atención en el proceso seguido para la verificación de la hipótesis, pues es aquí donde se tornan más evidentes las deformaciones empíricos o formalistas.

Después de estos pasos, existen mejores condiciones para formular el problema de investigación, en términos de buscar una explicación consistente para comprender el comportamiento de un fenómeno o proceso concreto. Una vez tomada esta senda, con el apoyo del especialista, podemos  construir el diseño de investigación.  Entendiendo como diseño la síntesis lógica del proceso de confrontación de la teoría con la realidad. El diseño representa la formulación metodológica de la investigación y se convierte en guía de trabajo que sistematiza el proceso que va de la abstracción a la concretización progresiva  y finalmente a la verificación.

Lo brevemente señalado, puede ayudar a superar algunas deficiencias metodológicas, para superar el nivel de la investigación universitaria en el contexto latinoamericano, en la que nos encontramos hoy, tal como lo informa el diario La República. 

Hipótesis de investigación y la ciencia estadística

En un trabajo de investigación, las hipótesis pueden ser más o menos generales o precisas, e involucrar dos o más variables, pero en cualquier caso son sólo proposiciones sujetas a comprobación empírica, a verificación en la realidad.

Las hipótesis proponen tentativamente las respuestas a las preguntas de investigación, la relación entre ambas es directa. Las hipótesis emergen de los objetivos de la investigación. Por ello, las hipótesis surgen de los objetivos y preguntas de la investigación, una vez que éstas han sido reevaluadas a raíz de la revisión de la literatura.

Entre los tipos de hipótesis más frecuentes de una investigación tenemos:
 Hipótesis descriptivas del valor de variables que se va a observar en un contexto o través de otra variable.
 Hipótesis correlacionales:
• las que establecen simple relación entre las variables
• las que establecen cómo es la relación entre las variables
 Hipótesis de la diferencia entre grupos.
• qué sólo establecen diferencia entre los grupos a comparar.
• qué especifican a favor de qué grupo es la diferencia.
 Hipótesis que establecen relaciones de causalidad.
• con varias variables independientes y una dependiente.
• con una variable independiente y varias dependientes.
• con varias variables tanto independientes como dependientes.
• con presencia de variables intervinientes.
• altamente complejas.

Estas hipótesis deben someterse a prueba o escrutinio empírico para saber si deben ser mantenidas o refutadas, lo que implica que estás deben ser expresadas como hipótesis estadísticas, es decir convertirlas al lenguaje y a símbolos estadísticos, para que al realizar el ritual de la significancia, se lleguen a conclusiones de la investigación. El ritual de la significancia de una Prueba de Hipótesis tiene los siguientes pasos:
1) Plantear las Hipótesis nula y alterna.
2) Seleccionar el nivel de significación alfa (error tipo I)
3) Elegir la prueba estadística: z, t , F, CHI2
4) Determinación de los criterios de decisión (aceptación o rechazo)
5) Cálculos de valores
6) Conclusiones.

Para realizar la prueba de hipótesis, esta se debe realizar en el contexto de un diseño de investigación, recolectando datos a través de uno o varios instrumentos de medición y analizando e interpretando dichos datos.

Y como señala Kerlinger, " ..las hipótesis constituyen instrumentos muy poderosos para el avance del conocimiento, puesto que aunque sean formuladas por el hombre, pueden ser sometidas a prueba y demostrarse como probablemente correctas o incorrectas sin que interfieran los valores y las creencias del individuo."